ادراکي پراختیا: یوه پیچلې پروسه
هغه پروسه چې یو ماشوم د کوچنیو غږونو تر مینځ خبرې کوي، په هرڅه کې له ژړا څخه تر بالغ کیدو پورې د نه منلو وړ دی. دا پروسه د ادراکي پرمختګ په نوم پیژندل کیږي. ادراکي پرمختګ څه شی دی؟ د ادراکي پرمختګ څلور لوی مرحلې کوم دي؟ د ادراکي پرمختګ نظريات څه دي؟ د ادراکي پرمختګ کلتوري اغیزې او تاریخ څه دي؟ ځینې څه دي د ادراکي پرمختګ سره د والدینو سره د مرستې لپاره لارښوونې د پرمختګ په مختلفو پړاوونو کې؟
ادراکي پرمختګ څه شی دی؟
ادراکي پرمختګلکه د فکري پرمختګ، د فکري پروسو د جوړولو په توګه تعریف شوی - پدې کې شامل دي پرېکړه کوونکی, حافظه، او ستونزه حل کولد ماشومتوب څخه تر بلوغ پورې ټول ژوند. ادراکي پرمختګ د ساحو لکه ارواپوهنې د ساینسي مطالعې موضوع ده او عصبي علوم. دا د ودې پروسې په اوږدو کې د یو چا په ادراکي پراختیا تمرکز کوي. د مثال په توګه، دا یو ځانګړی نظر اخلي د ژبې زده کړهد معلوماتو پروسس کول، د ادراک مهارتونه، او نورو پروسو ته مفکورې سرچینې چې د بالغ دماغ کې وده کوي. بله بیلګه کیدای شي دا وي چې څنګه یو ماشوم له خوبه راپاڅیږي او د ماشوم د ویښیدو پروسه د لویانو په پرتله توپیر لري
د ادراکي پرمختګ 4 لوی مرحلې کوم دي؟
سینسورموټر: زیږون - 18-24 میاشتې.
د د سینسرموټر مرحله هغه مرحله ده چې د زیږون څخه تر دوه کلنۍ پورې دوام کوي. پدې مرحله کې، چلندونه منطق نلري یا معنی نلري. د مثال په توګه، ژړل ځکه چې ماشوم نشي کولی خپل کمبل ومومي. چلندونه په تدریجي ډول د میراثي انعکاسونو او چلندونو عمل کولو څخه د شاوخوا چاپیریال سره په ډیر معقول ډول تعامل ته حرکت کوي. د سینسرموټر مرحله عموما د ماشوم عمر پورې اړه لري په شپږو کوچنیو مرحلو ویشل کیږي
له زیږون څخه تر یوې میاشتې پورې: هر څوک د موروثي او میراثي انعکاسونو سره زیږیدلی دی چې دوی د خپل شاوخوا شاوخوا پوهه او پوهه ترلاسه کولو لپاره کاروي. مثلا، چوس کول او ځړول.
د یو څخه تر څلورو میاشتو پورې: ماشومان هغه چلندونه تکراروي چې د دوی د انعکاس له امله پیښیږي. د مثال په توګه، د دوی انعکاس دا دی چې ریډل ونیسي او بیا دوی په ساده ډول دا اشاره تکرار کړي. ماشومان د جوړولو هڅه کوي سکیمونهد ورته عملونو یا فکرونو ګروپونه، د دوی شاوخوا نړۍ سره د غوره کولو لپاره د انضمام او استوګنې رامینځته کولو لپاره.
ملګرتیا پدې معنی چې کله یو ماشوم نوي وضعیت ته په داسې طریقه ځواب ووایی چې دمخه د موجوده سکیم سره مطابقت لري. د مثال په توګه، کله چې یو ماشوم یو نوی لوبی لکه ټیډي بیر ترلاسه کوي، دوی ډیری وختونه دا لوبی په خوله کې اچوي یا یې اچوي. چوس کول یو موجوده سکیم دی چې ماشوم د ټیډي بیر درلودلو نوي حالت لپاره پلي کوي.
تلویریون پدې معنی چې کله ماشوم بدلوي، بدلونونه، یا د نوي وضعیت سره د معاملې لپاره په بشپړ ډول نوې سکیم رامینځته کوي. د مثال په توګه، یو ماشوم خپله خوله د معمول په پرتله پراخه کوي ترڅو د ټیډي بیر پنجو ته لاره پیدا کړي.
د پنځو او اتو میاشتو ترمنځ:- کله چې ماشوم ولري تجربه د بهرني محرکاتو سره چې دوی د خوښۍ وړ وي، دوی په طبیعي توګه هڅه کوي چې دا تجربه بیا تکرار او بیا جوړه کړي. د بېلګې په توګه، کله چې یو ماشوم موبايل له پاسه ووهي او غږ يې وګرځوي او يا غږ وکړي، دا د ماشوم لپاره د خوښۍ وړ دی او دوی دا عمل تکراروي ځکه چې پايله يې په زړه پورې وي. دا هغه ټکی دی چې په کې دی عادتونه د عمومي سکیمونو څخه جوړ شوي دي. په هرصورت، پدې مرحله کېماشومان لا هم نشي کولی په یو وخت کې په څو شیانو تمرکز وکړي.
له اتو څخه تر دولسو میاشتو پورې-: چلندونه د تصادف پر ځای د دلیل لپاره پیښیږي. یو ماشوم کولی شي پدې پوه شي چې یو عمل د عکس العمل لامل کیږي. ماشوم هم کولی شي د شیانو د دوام په پوهیدو پیل وکړي. يعنې که يو ماشوم له سرې سره لوبې کوي او پر سر يې کمپلې واچوي، ماشوم په دې پوهېږي، چې سرې لا تر اوسه د کمپلې لاندې پرتې دي، د دې پر ځای چې فکر وکړي، چې سرک په بشپړه توګه ورک شوی دی.
له یو کلن څخه تر اتلس میاشتو پورې په مرحله کې، عملونه په قصدي ډول د لږ توپیر سره ترسره کیږي. د مثال په توګه، یو ماشوم کولی شي د لرګیو په چمچ سره د شیانو په کڅوړه کې ډرم وکړي مګر په میز یا فرش باندې هم ډرم وکړي.
له اتلس میاشتو څخه تر دوه کلنۍ پورې ماشومان د لوبې ښکار کول پیل کوي او ذهني سمبولونه جوړوي. د مثال په توګه، یو ماشوم ځینې اجزا سره یوځای کوي مګر دوی یو چمچ نلري. دوی د لنډمهاله چمچ په توګه د کارولو لپاره بل څه پیدا کوي. ماشومان د عادت پر ځای په هوښیارۍ عمل پیلوي.
مخکینۍ عملیات: کوچنيان (18-24 میاشتې) - د ماشومتوب ابتدايي (7 کلنۍ)
د عملیاتي مرحله کله چې ماشوم د حقیقت درک کولو ذهني وړتیا ترلاسه کړي پیل کیږي او له 2 کلنۍ څخه تر 6 یا 7 کلنۍ پورې دوام کوي. د دې مرحلې ځانګړتیا لپاره دوه لارې شتون لري Piaget. په خپلو پخوانیو اثارو کې، هغه په دې مرحله کې د ماشوم فکري بهیر بیان کړ چې د انامرکزیت، حیوانیت، او ورته ورته مسؤلیت او د ماشوم اداره کول. په بل عبارت، ماشوم، د متمرکز کیدو په حال کې، د خپل ځان په ګټه عمل کوي یا وضعیت یوازې د دوی په نظر کې ګوري او نه پوهیږي. مفکورې د نورو ماشوم، د حیوانیت په توګه، په دې باور دی چې بې ژونده شیان د انسان سره ژوند کوي احساسات, ارادې او فکرونه چې ولې ماشومان د ګولیو سره لوبې کول خوښوي او لویان اکثرا نه کوي. ماشومان هم په دې مرحله کې ډیری وختونه سمبولونه کاروي کوم چې لیدل کیدی شي کله چې دوی لوبې کوي او نمایش کوي
کانکریټ عملیاتي. د 7 څخه تر 12 پورې عمرونه.
د د کانکریټ عملیاتي مرحله په ماشوم پورې اړه لري له 6/7 څخه تر 12/13 کلنۍ پورې دوام کوي. پدې مرحله کې، د ماشوم ادراکي تمایل د واقعیت لخوا مشخص کیږي. د Piaget په وینا، دا ورته اصول دی چې په حقیقت کې د ډیری چلندونو پیژندلو لپاره کارول کیدی شي. په دې مرحله کې د پوهاوي له پلوه بله لویه لاسته راوړنه ساتنه ده. د مثال په توګه، یو ماشوم دوه بیکرونه ګوري چې د ورته مقدار مایع څخه ډک شوي، مګر یو بیکر د بل په پرتله لنډ دی. د عملیاتي مرحلې په جریان کې یو ماشوم شاید ووایې چې لوی بیکر ډیر مایع لري، مګر د کانکریټ عملیاتي ماشوم کولی شي ووایي چې دواړه بیکرونه یو شان مایع لري. د استدلال وړتیا هم په دې مرحله کې د ساتنې اصولو له امله وده کوي.
رسمي عملیات. د ځوانۍ له لارې ځوانۍ.
په رسمي عملیاتي مرحله، کوم چې د 12/13 کلنۍ څخه تر بلوغ پورې دوام کوي ، هغه وخت دی چې خلک د منطقي استدلال څخه د کنکریټ مثالونو سره منطقي استدلال ته د خلاص مثالونو سره مخ کیږي. ځوانان د "دلته او اوس" په پرتله په راتلونکي کې ځان ته ډیر ګوري. ځینې ساینس پوهان باور لري دا چې دا مرحله نوره هم په ابتدايي رسمي عملیاتي مرحله کې ویشل کیدی شي په کوم کې چې فکرونه تصورات دي یا د وروستي رسمي عملیاتي مرحله چې د ژوند تجربې بدلوي چې دا خیالي فکرونه څومره حقیقت لري.
د ادراکي پرمختګ تیوري
د Piaget نظریه
د د Piaget نظریهجین پیګیټ (1896-1980) فکر کاوه چې خلک د پرمختګ مختلف مرحلو څخه تیریږي چې دوی ته یې اجازه ورکړې چې په ډیرو او نویو پیچلو لارو فکر وکړي. په دې پړاوونو کې د سینسرموټر مرحله، د عملیاتو دمخه مرحله، د کانکریټ عملیاتي مرحله، او رسمي عملیاتي مرحله شامل دي.. د Piaget د تیورۍ لپاره ځینې نیوکې شتون لري ځکه چې زيات شمېر ادعا چې د هغه نظریه له حق څخه وتلې ده. د مثال په توګه، Piaget وویل چې یو کوچنی ماشوم نشي کولی شمیرې وساتي. په هرصورت، ډیری والدین پوهیږي او ډیری تجربو بل ډول ثابت کړی. سربیره پردې، د Piaget مرحلې په ځوانۍ کې پای ته رسیږي پداسې حال کې چې په ساحه کې د نورو ساینس پوهانو لخوا د بالغ ادراکي پراختیا نور مرحلې شتون لري لکه رابرټ کیګن.
د نوو پیاګیتین نظریات
البته، د ادراکي پراختیا په اړه غیر پیګیټین نظرونه شتون لري چې د معلوماتو پروسس کولو سیسټمونو او میکانیزمونو په رول ټینګار کوي لکه کاري کار او د پاملرنې کنټرول. دا ساینس پوهان وړاندیز کوي چې د Piagetian مرحلې د a په توګه ډیر کار کوي د کنټرول میکانیزمونو پیاوړتیا او د کاري حافظې د ذخیره کولو ظرفیت لوړول.
د معرفت اصلي سیسټمونه
دلته ډیری مهارتونه شتون لري چې د دماغ د ادراکي پرمختګ لپاره اړین دي. تجربه پوهان مطالعه کوي چې دا "پرمختللي" مهارتونه په دومره لږ وخت کې څنګه زده کیږي. یو بحث شتون لري چې دوی یا د ډومین ځانګړي لخوا زده شوي دي معرفت یا د عمومي ادراک زده کړې وسایل. دې څیړونکو یو شمیر "اصلي ډومینونه" ترتیب کړي چې وړاندیز کوي ماشومان د دې پراختیا لپاره طبیعي وړتیا لري.
فضا. کوچني ماشومان کولی شي د نیویګیشن مهارتونه ولري. داسې شواهد شتون لري چې دا نیویګیشن او سمتي مهارتونه د 3 او 5 کلونو ترمنځ د ژبې د پراختیا مهارتونو سره تړلي دي. زوړ.
شميرې. ماشومان شوي دي ښودل شوي د شمیرو سره د مقابلې لپاره دوه مختلف میکانیزمونه ولري. یو له لویو شمیرو سره په ډیر نږدې ډول معامله کوي پداسې حال کې چې بل سیسټم د کوچنیو شمیرو سره معامله کوي چې په نوم پیژندل کیږي فرعي کول.
لازمي. ځوان ماشومان د حیواناتو، نباتاتو او نورو بیولوژیکي ادارو په اړه په لازمي ډول فکر کوي. دوی تمه لري چې دا شیان ځینې ځانګړتیاوې ولري چې دوی ته یو ځانګړی "جوهر" ورکوي.
د ژبې زده کړه. په پراخه کچه مطالعه شوې ساحه، د لیدلو دودیزه لاره دا ده چې ژبه د ټاکونکي، یوازې د انسان جینیکیک جوړښت او پروسو له امله رامینځته کیږي. نورې نظریې په دې باور دي چې ټولنیز متقابل عمل او تجربه هغه څه دي چې زموږ سره د ژبې په وده کې مرسته کوي.
لید لید. دلته ده شواهد دا چې یو ماشوم چې یوازې 72 ساعته عمر لري د پیچلو شیانو لکه بیولوژیکي حرکت لپاره ژور احساس لري. په هرصورت، شواهد روښانه نده چې آیا په لومړیو 72 ساعتونو کې د لید تجربه د دې وړتیا سره مرسته کوي چې ایا دا دمخه وده شوې کله چې ماشوم له رحم څخه وځي.
د هوفت فرضیه
بنیامین هوفت، چې له 1897 څخه تر 1941 پورې ژوند کاوه، فکر کاوه چې د یو شخص فکر د دوی د ژبې محتوا او جوړښت پورې اړه لري. د دې معنی دا ده چې ووفټ فرضیه وکړه چې ژبه دا ټاکي چې موږ څنګه فکر کوو او شیان درک کوو. د مثال په توګه، داسې انګیرل کیږي چې مصریان چې ښي څخه کیڼ لیکي د یونانیانو په پرتله خورا توپیر لري چې له کیڼ څخه ښي ته لیکي که څه هم هیوادونه په جغرافیایي موقعیت کې له یو بل څخه لرې ندي. د وورف باور دومره سخت وو چې فکر یې کاوه چې که په یوه ژبه کې یوه کلمه نه وي، نو هغه سړی د هغه څیز د شتون په اړه هیڅ نه پوهیږي. دا نظریه تر دې حده روانه وه لکه څنګه چې د ګورج اورویل مشهور کتاب کې رول لوبولی، د څارویو فارم کله چې سور مشرانو د اتباعو له لغتونو څخه ټکي حذف کړل ترڅو دوی د دې توان ونلري چې پوه شي چې اتباع څه ورک دي. نیوکه دا ده چې خلک لاهم د یو مفهوم یا څیز څخه خبر کیدی شي حتی که دوی د بیان کولو لپاره لغتونه ونه لري.
د کوین فرضیه
ویلارډ وان اورمن کوین، چې له 1908 څخه تر 2000 پورې یې ژوند کاوه، باور درلود چې داسې تعصبونه شتون لري چې طبیعي او مفکورې دي چې د ژبې استملاک، باورونه او مفکورې وړوي. د هغه تیوري د نیټیسټ فلسفی دودونو له مخې پرمخ ځي چې نور فیلسوفان لکه امانویل کانټ هم ورته تللي دي
